年关于小我述职演讲范文开首语

更新时间:2019-07-05

   年关于小我述职演讲范文开首语 1. 题目 述职演讲的题目,常见的写法有三种: ① 文种式题目,只写《述职演讲》 ② 公函式题目,姓名 时限 事由 文种名称,如《1x 至 1x 试聘期述职演讲》 、 《1x 年至 1x 年任贸易局长职务的述职 演讲》 ③ 文章式题目,用正题,或正副题共同,如《年述职 演讲》 、 《思惟工做要连系经济工做一路抓——制纸厂厂 长王的述职演讲》 2. 称呼 ① 书面演讲的昂首,写从送单元名称“如党委” 、 “组 织部”或“人事处”等 ② 演讲的昂首,写对听者的称呼如“列位代表” 、 “列位委员” 、 “列位同志” ,或“列位带领,同志们” 3. 注释 述职演讲的注释,由开首、从体、结尾三部门构成 ①开首 开首,又叫引语,一般交接任职的天然环境,包罗何时 任何职,变更环境及布景;岗亭职责和查核期内的方针使命 环境及小我认识;对本人工做尽职的全体估价,确定述职范 围和基调这部门要写得简明简要,给听者予一个大体印象 ②从体 从体,是述职演讲的核心内容,次要写实绩、做法、经 验、体味或教训、问题,要强调写好以下几个方面: 对党和国度的线方针政策、纲纪和的贯彻施行情 况 ; 对上级交处事项的完成环境 ; 对分督工做使命完成的情 况;正在工做中出了哪些从见,采纳了哪些办法,做出哪些决 策,处理了哪些现实问题,改正了哪些误差,做了哪些现实 工做,取得了哪些业绩;小我的思惟做风、职业, 清廉 从政和关怀群众等环境;写出存正在的次要问题,并阐发问题 发生的缘由,提出此后改良的看法和办法 这部门,要写得具体、充分、、层次清晰因为 这部门内容涉及面广, 量多, 所以宜分条列项写出 “条” 、 “项” 要留意内正在逻辑关系放置好 ③结尾 结尾一般写竣事语用 “以告, 请核阅” 、 “以告, 请审查” 、 “特此演讲,请审查” 、 “以告,请带领、同志 们”等做结 4.落款 述职演讲的落款,写上述职人姓名和述职日期或成文日 期签名可放正在题目之下,也能够放文尾 小我述职演讲(节选) 我自 1xx6 年加入工做以来,一曲党的四项根基原 则,贯彻施行党正在新期间下关于本质教育的方针政策,出力 于培育学生的立异能力, 既教书又育人正在工做中, 不怕坚苦, 怯挑沉担,顽强拼搏,敢于立异,正在教育讲授方面取得了一 定的成就 一、讲授手段及方式 我加入工做的这六年,能够说是语文讲授不竭和探 索的几年正在这几年里,市、区教育局不竭倡导,激励教 学上的斗胆立异正在这种讲授思惟的下,我也勤奋摸索, 斗胆测验考试,逐步试探出了一套适合本人讲授的方式为了调动 学生上课参取的积极性,阐扬学生的从体地位,提高讲堂教 学的效益,我采纳了如下的一些办法和方式: 1、 牢牢把握“读”的环节,让语文讲授的讲堂充满朗 朗的读书声 古语云: “书读百遍,其义自现” ,说的就是“读”的沉 要性上课的时候,我着沉于读,但也沉视读的体例和方式, 那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么结果的从体例 方式上来说, 我把 “读” 分为小我 “读” , 小组 “读” , 带 “读” , 抢“读” ,竞赛“读” ,此中学生最喜好的就是竞赛“读”了 具体操做是如许的,我把全班同窗分为四组,以组为单元, 然后进行朗读角逐一组正在“读”的时候,其它组就听,比及 这组读完后,其它组就指出这组正在“读”的过程中读错的字 错一个扣 x 分, 然后把这组的最初得分记入他们的学期总分, 学期末进行励因为有这么一个强无力的合作机制,学生上 课的参取热情相当高,他们大 多能把别人读错的字找出来, 而且轮到本人读的时候也相当认实事明,这种“读”的 结果是不错的 2、 沉视讲堂提问的艺术,引入合作机制,让学生上课 积极思虑 提问是一门艺术,教师正在上课的时候会不竭地提出问题, 若是教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思 维的火花为领会决好这个问题,我正在每一节课上课之前,都 做了认实的预备,把要正在上课的时候提出的问题做到心中有 数要学生回覆问题的时候,我针对学生的控制环境,别离叫 分歧的学生来回覆因为问题设想得比力合理,学生接管起来 就容易多了为了调到学生上课参取的积极性,我常常采纳小 组竞赛的方式让学生本人去发觉问题,处理问题这种做法和 前面引见过的朗读竞赛的方式是一样的,学生对这种方式相 当,为了给本人这一组抹黑,能够说个个都积极地思虑,小 组会商的氛围也相当强烈热闹学生上课参取的积极性高了,上课 的结果天然也就好了 3、 摸索研究法,新课型,全面提高学生的语文素 质 语文课的东西性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学欠好的,它表现的并不是你大白了几多语文学问,而是一 种语文素养的全面提高,着沉表现正在“听、说、读、写”四 个方面这种能力的提高,单单靠语文讲堂讲授又是不敷的, 正在这种讲授的促使下,我不竭地摸索、测验考试新的教法、 新的课型正在一个学期中, 我不间断地开设了诸如 “朗读竞赛” 、 “竞赛” 、 “背书角逐” 、 “查安典角逐” 、 “找错别字角逐” 、 “成语接龙角逐” 、 “iq 角逐” 、 “写字角逐” 、 “讲故事比 赛” 、 “讲笑话角逐” 、 “做文片段描写角逐”等等这些活泼有 趣的课型的开展,不只是对讲堂讲授内容的无益弥补,更是 激起了同窗们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文 这一门学科“爱学 rdquo;、 “乐学” ,同时,他们的语文能 力,语文素养也正在一种轻松活跃的空气中不知不觉地获得了 提高实践证明,学生们很喜好上如许的课,这也是我当前继 续摸索、勤奋的标的目的 4、使用多讲授,提高语文讲堂讲授的效益 近几年,多讲授正在语文讲授中悄悄兴起多讲授 因为其集文字、 声音、 图象、 动画于一体, 有很强的可感性、 趣味性,所以获得了学生们的强烈热闹因为使用多讲授的效 果比力好,我操纵课余时间加紧研究,勤奋进修,逐步控制 了这种新兴的讲课体例,恰当加以使用,让语文课取得更好 的结果 例如,初中课文中有两篇文章,岑参的《白雪歌送武判 官归京》和的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇, 诗中所表示出来的和诣的音韵,漂亮的意境,做者的胸 怀和气概,都深深地传染着学生但这里却存正在着一个环节的 问题,全篇都是以雪做为布景的,雪对于加强对于诗的 能力,审美能力,都起着至关主要的感化但广州的学生底子 就没有见过下雪,只是从电视画面上获得过一点恍惚的认识 若是此时不加深学生对雪景的抽象,即便学生对课文了 如指掌,也达不到对诗歌内正在美的品尝,那么这堂课就是失 败的为了正在上课之前加深学生对雪的认知和的能力,我 从上下载了很多雪景图片,然后把它们制做成课件,正在上课 的时候进行演示,如许正在上课的时候既创设了优良的讲授情 境,也无力地调动了学生上课的积极性整堂课下来,学生们 都显满意犹未尽,这是保守的讲授模式所达不到的结果 正在几年的语文讲授中,我深深地体味到:语文讲授环节 是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成就 的对“活”的理解是多种多样,有讲授模式上的改变,有教 学手法上的更新,一视同仁而已我正在语文讲授中能“活”字 当先,形形色色,所以我的语文课遭到了同窗们的喜爱和这 几年的语文讲授,也取得了必然的成就 x7 年至 xx 年,我持续四年担任初三结业班的语文讲授 工做,讲授成就年年超出区平均分,xx 岁首年月中升学测验,我 班的萧媛妮同窗达到了单科尺度分 78x 分的高分,创下了我 校单科分数最高之最 同时,正在学生加入市、区各项竟赛方面也取得不错 的成就 x8 年度,萧美艳同窗获得区文言文学问竞赛三等 ;xx 年度,萧丽芳同窗获得区文言文学问竞赛一等,萧 钟艳同窗获得区朗诵角逐三等;xx 年度,萧晓丹同窗获得 市征文三等 三、班从任工做方面 正在教 好书的同时,我从未放弃过育从加入工 做第一年起,我持续五年担任班从任,此中四年是初三的班 从任我感觉,做一个班从任也许不难,但要做一个好班从任 就很难了我正在班从任工做中, 次要做到了两个字:“爱” 和 “严” ,这使我正在班从任工做中取得了较好的成就,既改变 了一多量后进生,又培育了一批优良的学生 1、有一颗爱心,这是做好工做的前提 带着一颗“爱心”去工做,能够让学生感觉你是地 关怀他, 缩短了师生之间的距离, 同时, 他们犯了什么错误, 也就容易接管你的教育,很快地加以更正例如 xx 届,我班 有一个学生叫黄雪梅,正在临近升学测验的前一个多月俄然提 出申请,颠末领会后我才大白,她家里有五姐妹,个个 都正在读书,而父母亲的收入又少得可怜,家里决定让她不要 读了,出去打工挣钱我于是正在班上策动学生捐款,同窗们的 捐款十分积极,有的同窗把本人仅有的零花钱都捐了出来我 又把这件事向学校带领做了反映,学校带领也相当注沉,个 个解囊为她捐款,最初为她筹得了新学期必需的资金我 又把她的环境写成书面材料,积极地向上级从管部分反映, 向反映,最初获得了上级从管部分的注沉,使黄雪梅同 学破格登科到一间收费相对较低的师范学校读书,这使学校 带领和我班的同窗们都兴奋不己 2、细心、耐心、这是做好工做的根本 教育学生不是一朝一夕的事,是一项持久的工做,这就 需要脚够的耐心正在日常平凡的工做中细心察看,发觉了学生的错 误,坦诚地和他交换,学生是可以或许接管的 例如 xx 届我班有一个学生叫萧汉冲,日常平凡上课下课很 爱狡猾捣鬼,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个 不断第一次找他谈话,他就很曲爽的告诉我,他也想好勤学 习,但就是坐不住这时,我晓得要提高他的成就,首要的是 处理他的思惟问题,改变他的坏习惯但这种根深蒂固的思惟 和习惯又岂是一朝一夕能改变的于是,我耐下性质多次找他 谈话,只需他犯了错误,我就找他谈次数多了,他也被我的 所,勤奋测验考试改变坏习惯到初三最初一个学期,他 根基能做到和教员积极共同上好课了正在升中考中,他还考上 了一间较好的技工学校 3、严酷要求,办法得力,这是做好工做的 “严是爱,松是害” ,正在对学生关亲爱护的同时,也不 忘对 他们严酷要求我班制定了严酷的班级文明公约,正在班宣 读、后,师生一路严酷恪守例如,以前我班的卫生工做 一曲不得力,达不到学校的要求针对这种环境,我把班上的 同窗按志愿组合的准绳分成八个组,每组 67 人,设小组长 一人,把以前的值日制改为值周制,本周内该组的卫生得分 必必要达到学校的平均分,不然沉扫一周,相反,若是本周 值周拿到卫生流动红旗,则励一个笔记本办法适当,惩 分明,学生们劳动的积极性大大提高,一个学期下来,我班 竟然拿到了十四次卫生流动红旗通过我的上行下效, x7 年到 xx 年,五年时间,我所带的班级德育查核及格率为 x0%,多 次获得过校“文明班” 、校“学雷锋勾当先辈集体”等名誉 称号 因为我工做的成就,获得了学校带领和上级从管部分的 必定,1 年,我被评为“xx 区优良德育工做者” ,还加入 了 x 月 x 日正在 xx 区会堂进行的教师表扬大会,领那一刻 的幸福感现正在还不时正在我的脑海中呈现 xx 年,我的年度考 核被学校评为“优良” ,还获得了 xx 区的嘉 正在工做的同时,我也不忘提高本人的理论程度,积极参 加市、区教育局组织的各项论文竞赛 1 年,我的论文《诗 词讲授中抽象思维的拓展》获得区二等, 《班会课讲授设 计》获得区三等 “捧着一颗心来,不带半根草去” ,陶行知先生的实知 灼言,言犹正在耳,我深感一位人平易近教师的义务,也深感一位 人平易近教师的名誉,成就属于过去,将来才属于本人,做为一 个青年教师,我晓得我的工做才方才起头,党正在新期间下的 本质教育的方针政策己经确定, 我惟有怯于朝上进步, 不竭立异, 才能取得更大的成就

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